委员发言
注重家校合作 促进中学生心理健康
(民盟界委员 郭小莉)
[该文件已归档 归档时间2019年1月7日]
发布时间:2018-02-05 16:03:50   来源:政协办   浏览次数:次    【字体:

近年来,我国在改革传统教育观念的基础上提出了素质教育理念,经过广大教育工作者的实践探索,素质教育在我国迅速发展,教育部也在教育规划中提出核心素养教育理念,培养有创新意识的新型人才。目前,学校和家庭大力重视中学生学习,但也要重视中学生心理健康教育,因为心理健康教育是现代社会的需要,也是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径,是学校教育现代化和科学化的重要标志。下面我就中学生的心理健康状况及原因进行分析,并提出意见建议。

一、目前中学生心理健康状况

通过对华山中学高一、高二、高三各年级的学生采取不记名方式填写调查问卷和个别谈话等方式进行调查研究,调查结果显示,目前65%的中学生心理健康,但不可否认的是,在这主流的背后,也存在着阴影。目前中学生存在的心理问题主要表现为:情绪不稳定占45%,学习压力大占29%,人际交往问题占26%。这些不良心理问题会严重影响学生的健康成长,不可等闲视之。

二、原因分析

1、青春期的生理、心理特征原因。

中学时代,既是多姿多彩的花季,也是多风多雾的雨季,这一时期,中学生身处青春期,正是从儿童走向成人的过渡,意味着即将离开父母、家庭的监护,摆脱对成人的依赖,成为独立的个体,是心理“断乳”的关键阶段。这个阶段,青少年出现的心理问题主要有渴望独立与仍旧依赖的矛盾、理想与现实的矛盾、自卑与自傲的矛盾、心理闭锁与渴望理解的矛盾等等,诸多矛盾冲突交织在一起,若处理不当,就会产生心理问题。

2、来自学习导致的压力、情绪问题。

当前学校和家庭都将学习成绩作为衡量学生优劣的标准,对学业的强调和要求使学生的心理承受着巨大的压力。进入中学后,课业负担繁重,竞争激烈。学生常常担心考试后父母的指责、老师的不满、同学的冷眼,于是,恐惧、焦虑、自卑、敌对、不安等不良心理就像野草一样滋生、蔓延,严重的影响了学习和日常生活,甚至波及身体健康。

3、来自老师、同学、家人、自己而产生的人际交往问题。

在学校中,老师仍然是学生心中的公正代表,学生渴望得到教师的关心理解和爱护,同时希望被班级同学接纳有归属感,渴望同学的信任和理解,尤其交友方面因处理不好同学朋友关系而苦恼,因同学关系不和,容易导致孤僻、固执、沮丧、寝食难安。在家庭方面,有研究认为,父母关系不和,要比父母一方死亡给孩子心理造成的伤害更大,争吵不休的父母对中学生心理影响是多方面的,有不被在乎感,愤怒感,并可能变得抑郁、敌对、富于破坏性,还常常使孩子对学校作业和社会活动不感兴趣。有些家庭因父母离异、双亲外出打工,学生缺少家庭温暖、缺少关爱、缺少亲情的浇灌,从而产生孤独、不合群、自卑等不良心理,遇到人际交往问题只会逃避,独自忧伤。久而久之,就会自暴自弃。

4、社会环境因素影响。

社会上的不良因素也是形成中学生心理健康问题的一个原因。随着我国经济的高速发展,外来思潮的传播,价值观的多样化,不利于学生心理健康发展的事物不断涌现,格调低下的大众传媒、让人欢喜让人忧的网络迅速普及,游戏机房、网吧等等,给学生相对单纯的心灵造成很大冲击。若缺乏及时有效的引导,会造成学生心理的迷惘,极易损害学生的心理健康。

三、意见和建议

1、加强学校心理健康教育工作。

学校要积极向学生普及保持心理健康的有关知识。心理健康教育必须根据学生生理、心理特点进行,个别学生问题要个别对待。学校也可以通过举办形式多样的活动吸引学生的注意力,并引导他们积极参与,使学生能主动维护自己的心理健康,有问题及时和家人、老师、同学沟通,让心理问题在萌芽状态得到解决。

2、家长要加强对孩子的指导和帮助。

中学生不良心理与家庭教育有着密切的关系,有些甚至是家庭问题的表现和延续。家庭是一个人成长的起点和重要场所,培养学生的健康心理离不开家长的支持和配合。家长也要学习孩子成长的心理知识,以便更科学的教育和陪伴孩子的成长。

以上内容是在日常工作和生活中针对中学生心理健康的分析和研究,今后,我们一定要呼吁全社会重视心理健康教育,加强家校合作,立足教学实际,关爱学生,做好本职工作,为学生的心理健康成长打造一片蓝天!

网络编辑:(王荔军)